Variables asociadas al rendimiento del EGEL-QUICLI en egresados de Químico Clínico Biólogo UANL

Jorge Martín Llaca Díaz; Diana Guadalupe  Robles Espino; Paula  Cordero Pérez

doi:10.29105/revin19.38-398

Autores/as

Jorge Martín Llaca Díaz Universidad Autónoma de Nuevo León https://orcid.org/0000-0001-6875-2530
Diana Guadalupe Robles Espino Universidad Autónoma de Nuevo León https://orcid.org/0000-0002-2802-5643
Paula Cordero Pérez Universidad Autónoma de Nuevo León https://orcid.org/0000-0001-7747-8895

DOI:

https://doi.org/10.29105/revin19.38-398

Palabras clave:

EGEL, Rendimiento escolar, unidad de aprendizaje, evaluación, licenciatura

Resumen

Una de las principales preocupaciones para la mayoría de las Instituciones de Educación Superior radica en cumplir con los requerimientos de calidad que les demandan diversos organismos de evaluación y de acreditación. Los exámenes generales de egreso de licenciatura (EGEL) aplicados por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL) tienen la intención de evaluar e informar públicamente el nivel de conocimientos y habilidades. La licenciatura de QCB de la UANL ha tenido un alto rendimiento en el EGEL de química clínica (QUICLI). El objetivo de este estudio es determinar cómo se relacionan las variables demográficas (edad y sexo) y de la trayectoria escolar (promedio general de licenciatura, unidades de aprendizaje de área profesional integradora y de preparación para el EGEL) del egresado de la licenciatura de QCB de la UANL con el resultado que obtiene en el examen EGEL-QUICLI. Se trata de una investigación con un enfoque cuantitativo, es no experimental, descriptivo y de corte transversal. Los resultados de este estudio son de aportación para el personal docente administrativo encargado de la creación, implementación y evaluación de los programas de licenciatura.

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Biografía del autor/a

Diana Guadalupe Robles Espino , Universidad Autónoma de Nuevo León

Doctorado en Educación por la Universidad de Baja California, Químico Clínico Biólogo por la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Profesora y Coordinadora del Departamento de Patología Clínica del Hospital Universitario y Facultad de Medicina de la UANL. Experiencia profesional como profesora titular en Hematología y Bioquímica clínica, en la Facultad de Medicina de la UANL. Miembro del Comité de Rediseño Curricular de la licenciatura de Químico Clínico Biólogo de la Facultad de Medicina de la UANL. Amplia experiencia en sistemas de gestión y aseguramiento y control de calidad del laboratorio clínico.

Paula Cordero Pérez, Universidad Autónoma de Nuevo León

Químico Clínico Biólogo en la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Doctorado en Ciencias con especialidad en Química Biomédica con distinción Magna Cum Laude, en la Facultad de Medicina de la UANL, 1999. Profesor asociado de pregrado y posgrado en el Departamento de Química Analítica y en la Unidad de Hígado. Jefe del Laboratorio de Unidad de Hígado. Subdirectora de la Licenciatura de Químico Clínico Biólogo en la Facultad de Medicina de la UANL.

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